Reforma oświaty wiąże się z wprowadzeniem zmian w systemie edukacji. Najogólniej można powiedzieć, że zmiany te mają dwa podstawowe nurty:

1. Zmiany strukturalne: te odnoszą się głównie do obniżenia wieku dzieci rozpoczynających naukę /czyli obecnie dotyczy to głównie I etapu edukacji/ oraz do zupełnie odmiennego podejścia do nauki przedmiotów w zakresach podstawowym i rozszerzonym w szkołach ponadgimnazjalnych.
2. Zmiany merytoryczne i dydaktyczne, te przekładają się na wszystkie etapy edukacji, co ma swoje odzwierciedlenie w zapisach Podstawy programowej kształcenia ogólnego, która stanowi podstawę do tworzenia nowych programów nauczania i opracowywania podręczników.

Analizując zapisy nowej Podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie gimnazjum, można stwierdzić, że - w wypadku wielu przedmiotów - nie zmienił się zasadniczo zakres treści kształcenia. Na przykład w chemii jest on trochę mniejszy – „odchudzony”, bo cześć tematów przesunięto do kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych /materiały i tworzywa mineralne, paliwa, źródła energii, tworzywa sztuczne, działanie różnorodnych substancji na organizm/. Bardzo ważny jest natomiast fakt, że w nowych podstawach programowych treści te zostały zapisane w sposób bardziej szczegółowy i przekładają się na zakres wymagań.

Dla wydawców, którzy chcieli nadal wydawać niektóre swoje cykle – te już dobrze znane nauczycielom i uznane przez nich za dobre – znaczyło to, że należy je dostosować do nowych Podstaw programowych kształcenia ogólnego, czyli zliftingować . I, by mogły nadal służyć uczniom i nauczycielom, poddać ponownej aprobacie Ministerstwa Edukacji Naukowej.

Trzeba przy tym wiedzieć, że zliftingowanie cyklu edukacyjnego /podręczników i zeszytów dla ucznia oraz materiałów dla nauczyciela/, to nie tylko koszty nowej aprobaty, ale też nowych ilustracji oraz składu i innych usług związanych z wydaniem ksiązki.

W wypadku podręczników z cyklu edukacyjnego Ciekawa chemia tak się właśnie stało. Niektóre treści przesunięto w kolejności ich realizowania, niektóre usunięto /bo będą omawiane w 1. klasie szkoły ponadgimnazjalnej/, kilka tematów dodano. Wydawca starał się zachować jak najwięcej z poprzednio wydawanych podręczników, by ułatwić pracę nauczycielom. By pokazać, że w nowym roku szkolnym będą uczyli z częściowo znanych już sobie książek, nie zmieniono layatu ich wnętrza, a jedynie zdjęcia na okładkach. W ten sposób chciano zasygnalizować nauczycielom, że nowe wydania są w pełni zgodne z nową podstawą programową i, że nie są to jednak te same podręczniki, a jedynie opracowane na bazie starych. - Stąd pewnie pierwsze wrażenie nauczycieli, że nic się nie zmieniło. Dotyczy to szczególnie tych nauczycieli, którzy nie mieli jeszcze okazji i czasu na obejrzenie wszystkich trzech części podręcznika ucznia i dołączonych do nich płyt. Jednak w czasie pracy z nowymi podręcznikami przekonają się niewątpliwie, że zmiany są wprowadzone – wyliczono je poniżej – i, że by dobrze realizować zadania narzucone im przez reformę oświaty powinni korzystać z nowo wydawanych materiałów, zarówno dla ucznia jak i dla nauczyciela.

Tym bardziej, że Ciekawa chemia to jedyny cykl do edukacji chemicznej w gimnazjum cykl edukacyjny bardzo dobrze oceniony i nagrodzony przez Komisję Do Oceny Podręczników Szkolnych Polskiej Akademii Umiejętności /PAN/. Uzyskał też najwyższe noty w ocenie rzeczoznawców Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Wszystkie wprowadzane w podręcznikach zmiany, powodują zmianę układu treści zarówno w zeszytach dla ucznia jak i w materiałach dla nauczyciela. Zmienia się też zasadniczo numeracja stron, co – gdyby uczniowie korzystali ze starych i nowych materiałów – znacznie utrudnia pracę równym frontem na lekcjach i w domu.

Ciekawa chemia. Część 1. Podręcznik gimnazjalisty

1. W lekcji 1.3 dodano ½ strony (s. 25, tekst + foto) nowych wiadomości
2. W lekcji 1.3 ½ tekstu zamieniono na infografikę
3. Nowa lekcja 1.4 w I dziale dodano 3 strony w tym 1 infografikę /s. 27 – 29/, a tekst dawnej lekcji został przeniesiony z części 2. podręcznika
4. W lekcji 3.1 dodano stronę nowego tekstu /s. 90-91/, a część tej lekcji przesunięto do lekcji 3.2 – nowej /s.92-93/
5. Nowa lekcja 3.2 w dziale 3 powstała z części lekcji 3.1 i nowych tekstów
6. Zmiana nazwy tytułu działu 4
7. W lekcji 4.4 stronę tekstu zamieniono na stronę infografiki /s. 135/
8. Usunięcie całego działu 5. /ostatniego/, tj. 36 stron, został on / po przeredagowaniu/ przeniesiony do 2. części podręcznika
9. Dołożenie do każdego działu nowego elementu: Sprawdź swoje umiejętności, który składa się z zadań tekstowych sprawdzających umiejętność zastosowania nabytej wiedzy w życiu ucznia – 6 stron
10. Dodanie kilku infografik

Ciekawa chemia. Część 2. Podręcznik gimnazjalisty

1. Usuniecie z To już wiesz... treści związanych z materiałem usuniętym z 1. części podręcznika
2. Dołożenie nowego działu /s. 5– 37/, dodatkowo do lekcji 5.2 dodano ½ strony tekstu, do 5.3 infografikę
3. W lekcji 6.3 zmieniono rysunek na infografikę
4. W lekcji 7.1 dodano tabelę
5. W lekcji 7.6 zmieniono rysunek na infografikę
6. Nowa lekcja 8.9 w dziale 8 (tekst przeniesiony z dawnego działu 9, który został usunięty
7. Usunięcie całego działu 9. / 45 stron/
8. Dołożenie do każdego działu nowego elementu: Sprawdź swoje umiejętności – 6 stron
9. Dodanie kilku infografik

Ciekawa chemia. Część 3. Podręcznik gimnazjalisty

1. Usunięcie z To już wiesz... treści związanych z usuniętymi z 2. części podręcznika
2. W lekcji 10.1 dodano stronę z lekcji 9.7 z działu 9, który został usunięty z cz. 2.
3. Do lekcji 10.4 dodano treści o ropie naftowej
4. Usunięcie lekcji 10.5 z działu 10. / 5 stron/
5. W lekcji 11.1 rysunki zamieniono na infografikę
6. W lekcji 11.2 dodano infografikę
7. W lekcji 11.3 rysunek zmieniono na infografike
8. Nowa lekcja 10.4 w dziale 11. – powstała z części tekstu lekcji 11.4 + nowe treści
9. W 11.5 rysunek zamieniony na infografikę
10. Nowa lekcja 10.6 /4 strony/
11. Zmiana nazwy tytułu działu 12
12. Z lekcji 12.1 usunięcie ½ strony i przeniesienie tego tekstu do działu l., lekcja 11.2
13. Z lekcji 12.2 usunięcie ½ strony o mydle
14. Z lekcji 12.3 przeniesienie treści do lekcji 10.6
15. W lekcji 12.4 dodano tekst
16. Nowa lekcja 11.8 w dziale 12
17. Nowa lekcja 11.9
18. Usunięcie całego działu 13. /24 strony/
19. Dołożenie do każdego działu nowego elementu: Sprawdź swoje umiejętności
20. Dołożenie kilku infografik