Czy Facebook może pomóc nauczycielowi w jego pracy? Jakie są zalety komunikowania się z uczniami za pomocą serwisu społecznościowego? Jak wykorzystywać możliwości Facebooka w pracy nauczyciela i jak nie popełniać błędów prowadząc swój profil? Na te i inne pytania odpowie poniższy tekst.

Badania wykazały, że we wszystkich nowoczesnych mediach, jeżeli tylko młodzi ludzie widzą wolną przestrzeń do zagospodarowania, wypełniają ją – choć nie zawsze w pozytywny sposób. Organizacje
i ośrodki edukacyjne podejmują działania mające na celu wykorzystanie tej aktywności młodych ludzi, pozwalającej na uzyskanie lepszych wyników w edukacji i nauki współpracy w grupie, organizacji
i wspólnego wykonywania projektów.

Nie uciekniemy od nowoczesnych mediów. Musimy uczyć młodych ludzi, jak w odpowiedni sposób te media wykorzystywać, budować w uczniach odpowiedzialność za ich działania, pracować wspólnie z nimi – także aby nauczyć ich unikania zagrożeń z tych mediów płynących. Jeżeli chcemy nauczyć dziecko obcowania z wodą, nie będziemy trzymać go z dala od basenu do 16 roku życia, żeby potem kazać mu skakać do głębokiej wody. Podobnie jest z serwisami społecznościowymi – same zakazy nie uchronią uczniów przed zagrożeniami.

Podstawowa zasada: rozdzielaj życie prywatne od zawodowego

Facebook ma opcje prywatności umożliwiające Ci ustawianie pozwoleń na to, co ktoś inny może lub nie może zobaczyć. Wszyscy jesteśmy elementami społeczności, ale jeżeli spotkasz uczniów poza szkołą, na przykład w sklepie - nie stajesz się inną osobą. W sklepie, u lekarza, w kinie - cały czas pozostajesz nauczycielem.

Także w Internecie – nie chcesz pokazywać uczniom swojego życia osobistego – aby chronić zarówno swoją, jak i ich prywatność. Przestrzeganie pewnych prostych reguł pozwoli Tobie i Twoim uczniom nie przekraczać pewnych granic towarzyszących wzajemnej komunikacji. Więcej o nowoczesnych narzędziach nauczania przeczytasz na profilu „Pokój nauczyciela”:

Co możesz robić:

• Stwórz stronę na Facebooku jako Twój „nauczycielski” profil. Utrzymuj swoje prywatne
  i nauczycielskie profile oddzielnie.
• Jeśli zdecydujesz się jednak wykorzystywać swój prywatny profil do znajomości z uczniami, stwórz osobną listę znajomych o ograniczonym dostępie do Twojego profilu i dodawaj do niej uczniów.
  W ten sposób uczniowie zobaczą tylko te posty i zdjęcia, które będziesz chciał im udostępnić.
• Pozwól uczniom być Twoimi „znajomymi” na koncie nauczycielskim (fanstronie). Jeżeli jednak oni poproszą Cię, żebyś był ich przyjacielem na Twoim prywatnym koncie, najpierw wyślij do wszystkich standardową, tą samą wiadomość, określającą reguły zachowania. Na przykład: „Dziękuję, że zaprosiłeś mnie jako swojego przyjaciela. Chcę Ci tylko przypomnieć, że to jest mój prywatny profil
  i prowadzę go zgodnie z pewnymi zasadami. Chcę się upewnić, że Twoje wpisy i komentarze będą odpowiedzialne; że nie będziesz próbował oglądać wpisów, które nie są dla Ciebie przeznaczone (tak samo jak nie chciałbyś, żebym ja oglądał lub komentował Twoje, czy przeglądał Twoją listę przyjaciół). Zobaczę tylko rzeczy, do których jestem przypisany, lub przez Ciebie zaproszony i tak samo będę udostępniać moje informacje Tobie. Nie będziemy czatować przez Facebooka – zawsze możesz zamieścić wpis na moim profilu – i w ten sposób możemy dyskutować. Daj mi znać, czy akceptujesz te zasady – jeżeli tak, to z przyjemnością zostanę Twoim przyjacielem. Jeśli nie, zapraszam na moją nauczycielską stronę.”
• Możesz poprosić uczniów, żeby utworzyli i dodali Cię do osobnej listy znajomych, która nie będzie miała dostępu do wszystkich publikowanych przez nich informacji. Uczniowie nie powinni udostępniać Ci prywatnych fotografii, filmów, przyjaciół, postów, itp.
• Twórz grupy na Facebooku dla Twoich klas lub uczniów. Grupy pozwalają Ci zarządzać podstawowymi informacjami, listą członków, fotografiami, filmami, linkami, itp.
• Namawiaj uczniów do pytania Cię o prace domowe i wzajemnego pomagania sobie poprzez dyskusję. Tożsamość i przynależność do grupy są ważnymi częściami procesu nauczania.
• Upewnij się że grupy są „grupami zamkniętymi” - tak żeby uczniowie prosili i otrzymali zgodę na przynależność do nich. Często pomocne w zarządzaniu grupami jest przyznanie wybranym uczniom statusu administratora do klas. (muszą to być tylko osoby odpowiedzialne i na co dzień używające Facebooka).
• Wpisuj pozytywne posty, nagradzaj, chwal, żeby uczniowie czuli się dowartościowani
• Aktualizuj i używaj swojego statusu do przekazywania komunikatów. Możesz informować o najświeższych wiadomościach – np. „szkoła zamknięta z powodu opadów śniegu!”. Aktywne prowadzenie profilu jest dobrą drogą do wyrażania swoich myśli i doświadczeń.
• Życz uczniom wszystkiego najlepszego z okazji urodzin, jeżeli Facebook Ci o tym przypomni (tylko, jeśli są Twoimi znajomymi na koncie prywatnym)
• Dziel się zdjęciami – np. z klasy, wspólnych projektów, czy wycieczek. Zdjęcia mogą być podstawową drogą do pokazania przynależności do grupy. Niech uczniowie wykonują zdjęcia
  i zamieszczają je na swoich profilach.
• Publikuj wiadomości. Dziel się pozytywnymi informacjami, które miały miejsce w klasie.
• Dziel się pracami, przykładami prac, zdjęć z rozwiązanymi zadaniami, itp.

Czego robić Ci nie wolno:

• Nigdy nie zostawaj przyjacielem swoich uczniów z własnej inicjatywy.
• Nie wysyłaj wiadomości prywatnych uczniom – poza wstępną wiadomością i życzeniami urodzinowymi. Jeśli oni piszą do Ciebie, odpisz coś oficjalnie - na ich tablicy. Lepiej nie wysyłać prywatnych wiadomości do uczniów – cała korespondencja niech będzie publiczna.
• Nie oglądaj zdjęć swoich uczniów (oczywiście poza ich zdjęciami profilowymi) – i jasno daj do zrozumienia, że Ci tego nie wolno. Gdybyś zobaczył coś nieodpowiedniego, musiałbyś to zgłosić -
  i cały klimat społeczności by się zmienił. Facebook, to nie jest miejsce dla tego typu kontrolowania.
• Portale społecznościowe to nie miejsce do krytykowania. Pamiętaj, że jesteś tu nauczycielem – liderem grupy wzmacniającym i utrzymującym morale. Motywuj pozytywnie i inspiruj.

Więcej porad znajdziesz w Pokoju Nauczyciela:

Opracowano na podstawie materiałów z: www.heppell.net