Podręcznik WSiP "Informatyka. Podręcznik dla ucznia gimnazjum" zgodnie z decyzją Ministerstwa Edukacji Narodowej otrzymał już numer aprobaty 134/2009.

Autorzy podręcznika: Ewa Gurbiel, Grażyna Hardt-Olejniczak, Ewa Kołczyk, Helena Krupicka, Maciej M. Sysło.

Jest to podręcznik do zajęć w ramach przedmiotu informatyka, przeznaczony dla uczniów gimnazjum. Podręcznik jest zgodny z nową podstawą programową, obowiązującą od września 2009 roku, a zatem przygotowuje uczniów do posługiwania się komputerem w tworzeniu tekstów, ilustracji, multimediów i hipertekstów, budowaniu prezentacji multimedialnych, wykonywaniu prostych obliczeń, komunikowaniu się za pomocą poczty elektronicznej i innych form wymiany informacji w sieci (takich, jak grupa dyskusyjna, forum, blog i komunikator), korzystaniu z różnych źródeł i form informacji – w tym z sieci Internet i zainstalowanej w niej platformy edukacyjnej, tworzeniu własnej strony WWW, rozwiązywaniu problemów postaci algorytmów.

W porównaniu z poprzednią wersją podręcznika, wydaną w 2007 roku, uwzględniono rosnące zainteresowanie uczniów i znaczenie edukacyjne możliwości sieci Web 2.0, która sprzyja rozwojowi twórczości uczniów i wspiera ich aktywność edukacyjną, i ponadto udostępniono uczniom i nauczycielom możliwość korzystania z zasobów towarzyszących temu podręcznikowi, umieszczonych na platformie edukacyjnej.

Podręcznik ten wyróżnia się wśród innych podręczników m.in. następującymi cechami:

• bogatą gamą materiałów, związanych ze stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w poznawaniu innych dziedzin na zajęciach z różnych przedmiotów; materiały te są zawarte w propozycjach ćwiczeń i zadań w podręczniku, zadań rozszerzających zasadniczą treść podręcznika, oraz na platformie edukacyjnej w postaci pełnych scenariuszy zajęć wraz z poradami metodycznymi dla nauczycieli;
• podwójną wersją materiałów elektronicznych – zawiera dwie płyty, dla środowiska Windows i dla środowiska Linux; zajęcia mogą być prowadzone w tych dwóch środowiskach;
• bogatymi zasobami elektronicznymi, zgromadzonymi na płytach CD-ROM oraz na platformie edukacyjnej Moodle;
• dużą wagą przywiązywaną do różnych form komunikacji w sieci; w podręczniku zostały wprowadzone i są wykorzystywane: poczta elektroniczna, grupy dyskusyjne, komunikatory, fora dyskusyjne, blogi;
• zamieszczeniem na końcu podręcznika oczekiwanych umiejętności informatycznych ucznia gimnazjum po odbyciu zajęć z komputerem; te umiejętności wcześniej są wymienione przed każdym rozdziałem, jako zapowiedź, i po rozdziale – jako podsumowanie;
• wieloma wyróżnieniami i graficznymi w tekście, które ułatwiają korzystanie z podręcznika i służą zwróceniu uwagi uczniów na fragmenty istotne dla kształtowanych umiejętności informatycznych; zwłaszcza bardzo istotne są zakładki na marginesie podręcznika Jak to zrobić?, zebrane w skorowidzu na końcu książki – dzięki nim uczeń może znaleźć odpowiednie fragmenty podręcznika, w których opisano interesujące go sposoby posłużenia się komputerem i jego oprogramowanie.

Podręcznikowi towarzyszy rozkład materiału, zawierający propozycje zajęć trwających 60, 90 i 120 godzin. W gimnazjach najczęściej informatyka jest nauczana przez wszystkie 3 lata, dlatego rozkład dla 90 godzin jest szczególnie polecany do realizacji. Rozkład dla 60 godzin to zajęcia w minimalnym wymiarze, zalecane w dokumentach towarzyszących nowej podstawie. Dla każdego z rozkładów zaproponowano wymiar (czas) zajęć dla poszczególnych tematów.

Podręcznik "Informatyka. Podręcznik dla ucznia gimnazjum" dostosowany do poprzedniej podstawy programowej będzie nadal dostępny w sprzedaży.